2018初二政治课本【法律是一种特殊的行为规范】教学说课稿

初二政治学习需要大家掌握很多知识，在老师授课之前大家最好提前阅读一下本课的说课稿，这样才能掌握所要学习的政治重要知识点，下面学大教育网为大家带来2018初二政治课本【法律是一种特殊的行为规范】教学说课稿，希望能够帮助大家学好政治。

一、说教材

1、说教材分析

掌握必备的法律知识，树立法制观念是思想品德课程的重要目标，对于学生的健康成长也是必不可少的。第14课是第五单元“与法同行”的起始课，由三框内容“法律是一种特殊的行为规范”、“法律与道德的关系”“法律是我们的保护伞和守护人”组成，主要是向学生普及法律的基本常识，它是第四单元“分清是非”的深入和提高，因为分清是非是守法用法的基础，增强法制观念则有助于人更好地分清是非。而本课是法律知识的开篇，是引导学生认识法律规范的主要特征，这又有助于他们尊重法律、遵守法律。

2、说学情分析

八年级学生在学习上一单元“分清是非”后 ，思想观念与辨别是非的能力有了很大的提高，但是对法律的认识却很模糊，这不利于他们的健康成长。因此，学生通过学习法律的一些特征来增进对法律的了解，有利于树立良好的法律意识和法律观念，在社会生活中做知法守法的合格公民。

3、说学习目标

依据课程标准、教材内容和学情分析，我把本节课的学习目标确定为：

【情感、态度和价值观】树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。

【知识与技能】知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的基本特征和我国法律是人民意志和利益的体现。学会能够自主地运用所学法律知识分析教材和社会生活中的相关案例，提高抽象思维能力。

【过程与方法】在自主学习、探究交流、阅读感悟等活动中初步掌握认识社会事物的一般方法。

本节课的学习重点是理解法律的基本特征，法律是由国家强制力保证实施的行为规范。教学难点是理解法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。

4、说教学准备

学生的初步预习学习;教师借助多媒体手段辅助教学。

二、说教学策略

1、说设计理念

思想品德课程具有综合性与实践性，它是以初中学生逐步扩展的生活为基础，强调要关注社会、紧密联系学生生活实际，善于开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。本节课教学设计始终遵循这一理念，课堂教学充分体现学生的学习主体地位，注重情感态度价值观目标的达成。

2、说教学方法

本课的教学方法是情境创设、案例分析、讨论交流、合作探究和阅读感悟等。 为有效实现预设的教学目标，我选取学生关注的社会时政热点作为教学资源，创设真实生动的探究情境，引导他们积极思考、探究交流、体验感悟，在明辨是非的基础上明理践行。

三、说教学过程

按照学校359教学模式要求，下面我准备从四个教学环节来阐述教学过程：视频播放，目标导航;问题导学，展示交流;情境感悟，巩固提升;归纳总结，明理导行。

一、视频播放，目标导航

教师从学好思想品德学科话题入手，指出关注社会生活，学以致用是学好思想品德课的一把钥匙!随机调查同学们最近比较关注的社会热点话题。然后，播放一段2014年315晚会直播视频，引导学生认识：不以规矩不成方圆!确实，在经济领域需要行为规范来约束消费行为，比如法律就是维护我们消费者的合法权益的重要规范。其实，在社会生活其他方面也一些行为准则，就拿在座的同学们来说，你们的日常行为就受到中学生行为规范、湖塘实验中学校纪校规、二(2)班规等约束，还有国家法律要遵守。在这些行为规范中，法律则是一种特殊的行为规范!今天这节课我们就从分析法律规范的主要特征入手来认识一下这一特殊的行为规范。导入新课。

设计意图：贯彻理论联系实际原则，教师指导学法，关注社会时事新闻，更能激发学生的学习兴趣和热情，利用视频播放也达到了目标导航之效果。

二、问题导学，展示交流

组织学生根据教学案上的【自学指导】再次认真研读书本，完善读书笔记。

老师对问题进行了整合，呈现【问题教学】，引导学生围绕这些重点问题展开交流学习，教师巡视指导。在自学和小组交流的基础上，让学生提出学习中的疑问。为下面有针对性开展教学奠定了基础。

设计意图：学生是学习的主体，课堂的主人，具备一定的学习能力，让学生尝试自主学习，尝试合作学习，初步掌握一些基础知识，并能主动提出学习的疑惑问题，这为下面有针对性开展教学提供了参照。

三、情境感悟，巩固提升

教师引导学生运用课堂学习知识去分析当前的一些社会热点新闻：

新闻一：昆明301暴力恐怖案件

播放视频，介绍案件。

组织交流：1、猜想几名落网的罪犯会是怎样的下场?请从法律角度上说说你的分析的依据。

2、出示介绍《中华人民共和国刑法》文字资料，让学生谈从中明白了哪些道理? (在这里，教师既巧妙地考察学生对书本上一些基础知识的掌握情况，又引导学生阅读获取信息、多角度分析问题等能力)

3、这起暴力恐怖案件前后仅40个小时便成功破获充分体现了法律哪一主要特征?

新闻二：关注我国政府反腐倡廉工作

教师介绍李克强总理和最高人民检察院检察长曹建明的报告内容，了解我国目前反腐倡廉工作取得的一系列成就。在此基础上：

组织学生可以先小组交流后在全班展示：我国近几年反腐倡廉工作成绩显著，社会风气得以好转，人民群众对此一致称赞。这些都充分说明了什么?

设计意图：思想品德课程标准提出：“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”因此，我在教学过程中要能坚持理论联系实际的原则，选取国内影响重大的时事新闻，通过视频、文字、图片等多种呈现方式，小角度切入，引导学生阅读材料、获取和处理有效信息，引导其学以致用，培养其多角度分析与解决问题能力并采用小组合作探究、大班展示交流等活动更好地唤起学生的主体参与愿望和主动探究欲望，从而问题分析、解决的基础上有效突破教学重难点和达成教学目标。

四、归纳总结，明理导行

这些高级官员的落马，他们的人生悲剧也会给我们带来一些警示。请你谈谈，你从他们身上得到什么启示?教师结合学校开展的法制教育活动进行寄语。

最后依托板书内容，请学生分析总结：(1)法律与其他行为规范相比，特殊性体现在哪些方面?(2)哪一点法律的最主要特征?(3)通过这节课的学习，谈谈你有什么收获?

设计意图：导行是思想品德课程追求的最终目标，要把导行作为我们教学的落脚点。课堂教学要能提高学生的道德认知，利用典型案例和学生身边的各种资源，联系实际创设情景，注重引发学生在课堂上的实践性的情感体验;让学生真正地参与教学活动，产生主动践行的愿望，也较好地达成情感、态度与价值观目标。

四、说教学反思(说课在上课后)

学生在课堂上的精彩表现让我再一次相信：只要肯放心放手，给予学生以信任，他们就会回报我们以惊喜!学生的表现要优于我的表现。

有几点遗憾：1、导入视频出了问题，声音没有出来;2、课堂时间分配不是很好，拖了一两分钟的课;3、课堂检测还预设了“通过今天这节课，你有了什么收获?”问题交流，但没来得及完成等。

五、顺带说一说板书设计：

14-1 法律是一种特殊的行为规范

一、法律由国家制定或认可的行为规范

法律的创建方式< 国家制定法律(立法)

国家认可法律

二、法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范

法律的的效力——全体社会成员都要遵守国家法律

在我国，公民在法律面前一律平等

三、法律是以国家强制力保证实施的行为规范(最主要特征)

法律的实施方式——国家强制力

我国法律是广大人民意志和利益的体现

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