2018小学语文《雨点儿》教学设计

小学语文学习对大家来说相当重要，在学习小学语文知识之前阅读老师制定的教学设计可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教学设计，为此下面学大教育网为大家带来2018小学语文《雨点儿》教学设计，希望大家能够认真阅读。

【教材分析】

《雨点儿》是一篇科学童话，课文用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。

教学目的：

1、学生在老师指导下正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过分角色朗读课文，激发学生阅读兴趣。

3、联系生活懂得雨水与植物生长之间的密切联系。

教学重、难点：

联系生活懂得雨水与植物生长的之间的密切联系。

教学准备：生字卡片、课件

教学方法：激趣引导、组织讨论

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们，上节课我们初读了课文，认识了一些生字宝宝，今天我们再来与它们见见面好吗?出示生字卡片，学生开火车读。

师：小朋友们真棒，这些生字宝宝已经是你们的朋友啦，你们千万别忘记它们，接下来，我们一起去听听雨点儿在空中聊些什么?

二、学习课文

(一)学习第一段

1、学生自由读第一段

2、出示下雨课件。

师：这些雨点多么可爱，我们一起来数一数有多少，好吗?(学生数)

师：哎呀，老师眼都数花了也没数清有多少雨点儿，你们数得清吗?(学生回答;数不清)

3、除了雨点儿：“数不清”还有什么数不清?学生汇报。

师小结：数不清的东西真多，我们再来看看这些数不清的雨点从哪来的?(空中飘落下来的)“飘落”是什么意思?你们知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”?(树叶、雪花、羽毛等)是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来时都是慢慢的，所以这段该怎样读?

(生读后评价：听着你读，我仿佛看见了雨点儿从空中飘落下来了，你读得真棒。)

4、练习仿写句子

课件出示：雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

(1)请学生读以上句子。全班齐读。

(2)出示句子：小草从 。师质疑：小朋友，你看这个句子说完了吗?谁帮老师来说完?

(3)进一步出示： 从 。谁再老师说说这个句子。

师小结并过渡：小朋友真会仿写句子，“数不清”的雨点儿从云彩里飘落下来，它们要到哪里去呢?

(二)学习2-4段

1、老师范读2-4段。

2、请小朋友自己读一读2-4段

3、读了这三段话?你知道它们要到哪里去吗?

(学生回答师板书：小雨点 有花有草 大雨点 没有花草)

4、你是怎么知道的?你能从文中找出有关句子吗?(找出后全班齐读)

5、大雨点是怎么问小雨点儿的?小雨点儿是怎么回答的?“你呢”?(小雨点儿反问)大雨点儿又是怎样回答的?(这一问一答就叫做对话)

6、指导朗读小雨点儿与大雨点儿这间的对话。

7、生生对话。

(同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿进行角色朗读)

8、师生对话。

(老师也想和你们一起读，我当水雨点儿，你们当小雨点儿，好吗?)

(三)学习第五自然段

1、师：通过刚才对话，我们知道小雨点要到有花草的地方，你知道他们要去干什么吗?想象一下，小雨点儿来到有花有草的地方，这里会发生什么变化?

2、播放课件(感受小雨点给花草带来的变化)

3、齐读：“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了”。

4、师：小雨点的功劳真大，我们真该谢谢小雨点儿。那么大雨点儿要去没有花没有草的地方，那地方又会变得怎样呢?

5、播放课件：你们看到什么啦?

(生齐回答：“没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草”。师：大地变得好美呀，蝴蝶也高兴地飞来和花儿交朋友了，大地一下子充满了生机，大雨点儿真了不起呀!我们再来一起读读第五段吧)

三、总结全文

1、假如你是花草，你想对雨点儿说些什么呢?(赞雨点、谢雨点)

2、是呀，花草离不开雨点儿，在雨点的滋润下花才会更红，草才会更绿，大地才会变得生机勃勃，其实，何止是花草，世界上任何植物都是离不开雨点的。让我们带着对雨点儿的喜爱和赞美之情有感情地朗读全文吧

3、全班有感情地朗读全文

五、布置作业

1、有感情地朗读课文

2、和小伙伴练习分角色朗读课文

学大教育网为大家精心准备了2018小学语文《雨点儿》教学设计，希望大家能认真阅读小学语文教学设计，想要查阅更多的小学语文教学设计请登录学大教育网。