赤峰普通高中【乌丹二中】介绍

中考生要在填报志愿前要确定自己的目标高中，要想轻松挑选适合自己的高中学校必须对所在地区的高中有一个大致的了解，下面学大教育网为大家带来赤峰普通高中【乌丹二中】介绍，希望大家能够了解好这所高中。

乌丹二中位于内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹镇,始建于1972年，是乌丹地区的一所国办完全中学，也是正在兴建中的翁旗职教中心。

乌丹二中位于内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹镇,始建于1972年，是乌丹地区的一所国办完全中学，也是正在兴建中的翁旗职教中心，学校占地面积近6000多平方米，共有教职员工142人，学生1618名。30年来的风霜雪雨，经过一代又一代的二中人的不断奋斗创新，形成了“团结、求实、勤奋、创新”的校风。30年来为国家、社会培养了一批又一批的栋梁之材。如今的乌丹二中，高楼耸立，绿树成荫，花草遍地，环境优雅。她在新的世纪里以一个全新的面貌展现在我们的眼前。

乌丹二中始建于1972年，风雨兼程中的历史见证了乌丹二中由小到大，由弱到强，于奋进中崛起，在拼搏中成长。

建校伊始，正值中国刮起“白卷风”，涌动“反回潮”时期，乌丹二中肩负起教书育人的历史使命。1972年借乌丹二小的教室办起8个教学班，1973年搬进自己的校院，当时的学校环境极差，学校占地面积5296平方米，校院南高北低，相对高度平均差约3米，师生员工就是在这光秃荒芜的校院开始了艰辛创业的征程。七位校长先后走马上任，致力于乌丹二中建设，谋求乌丹二中发展。1982年，经过10年努力，“破大院”基本成形:建筑面积教学区2179平方米，住宿区396平方米，住宿职工住宅面积72平方米，运动场所区39985平方米，绿化区面积9724平方米，校园面貌日益改观。1996年开始，在于景和为校长的新一届领导班子领导下，经过5年的艰苦奋斗，千方百计改善办学条件，加快乌丹二中发展步伐，校园面貌发生了天翻地覆的变化。

1999年以来拔地而起的4700平方米的教学楼,背衬蓝天,如洁白的璧玉;造型新颖的2600平方米的实验楼,集实验室、语音室、图书馆、音乐厅于一体，功能齐全，如深奥的宝库;自动控温的286平方米的冲水厕所，堪称乌丹地区一流;楼前主广场5200平方米，象征着科技图案的小径穿插于3200平方米绿地间，镶嵌在硬化的地面中，明亮的柱灯映照着喷灌设施的水柱，如苍龙吐雾，如霓虹再现;广场中央的大理石座汉白玉雕塑，寓含着学无止境，象征着德智体全面发展;大理石门库和电动大门及其海鸥翱翔造型，明示着学海无涯、书山有路、搏击风浪、奋勇登攀;其它建筑设施，也旧貌换新颜：400多平方米的车子棚可容纳全校师生的自行车，学生宿舍、教工宿舍均实现了小单元居室和统一供暖。800多延长米的校园围墙，给师生提供了安全宁静的学习场所。开发周边共建筑平房50间计2400平方米，既为勤工俭学提供了资金，也为社会提供了就业服务机会。建了四个篮球场，两个排球场，一个羽毛球场和八个乒乓球台，和操场边围墙上的体育运动浮雕相映衬。昔日的“破大院儿”成了名符其实的花园式学校。

乌丹二中建校晚，各方面均滞后于乌丹一中，成了有名的“兜底儿校”。学生底子薄，基础差，升学率一直上不去，1972年到1981年10年间，初高中毕业生7830名，考入各类高校的共31人，1982年到1991年10年间，初高中毕业生14097名，考入各类高校共355人。1992年到2001年的10年间，初高中毕业生11073人，考入高校的共620多人。乌丹二中以人为本，狠抓教学管理，千方百计提高教学质量，教育教学工作步入了良性循环的轨道。1997年，考入各类高校的学生总数是59人，2001年突破百人大关。1991年，金晓红以586分的优异成绩敲开了清华大学的府门，以赤峰市“文科状元”闻名的陈志刚和他的上届师兄兼校友候海涛毕业于中国人民大学并留在首都北京工作。29年来，学校为国家培养了3.3万名合格毕业生，近千名学生考入高校。乌丹二中以她切实有效的教学管理和不断提高的教学质量吸引了各地学子前来就读，现在在校生1618人。形成了初中义务教育，普通高中教育和职业高中教育的两种职能，三重教育目标的综合办学格局。

乌丹二中由刘振声副校长带领几名教师撑起教书育人的蓝天后，到现在已发展到150人。乌丹二中的教师队伍曾经一度动荡不定，弃教经商的有之，另求高就的也有之。近年来，随着乌丹二中的发展壮大，思想政治工作的深入开展，坚韧不拔的创业精神，爱岗敬业的奉献精神已在教职工中深深扎根。乌丹二中初步建成一支合格稳定的教师队伍，现具高级职称的9人，中级职称的39人，初中教师合格率达100%，高中教师合格率达67%，初步形成了以中青年教师为骨干，以老带新，配套循环的教学运作机制。《乌丹二中教学目标化管理方案》的制定，从职业道德、常规教学、教学研究、学识水平、课堂教学、教学成绩、课外辅导等方面具体地规范了教师的教育教学工作。近年来，有6名教师获自治区级、市级先进工作者奖励，有25人获自治区级、市级教学能手、学科带头人荣誉称号，发表市级以上教育教学论文100多篇，教师队伍素质全面提高。

在政府和教育行政部门的大力支持下，乌丹二中为改善办学条件，增加教育投入，积极创办校办企业，走勤工俭学道路。1973年，师生勤工俭学筹集资金购买了农具厂的一台旧设备，由3名校办工人创建了乌丹二中第一个校办企业，没厂房，没流动资金，靠借米下锅。1980年，校办企业已发展到由18名工人组成的企业，有16间厂房，制蜡、木工、纸箱3个车间，流动资金6万多元，年产值12万多元，年纯收入1.2万多元。1997年，校办企业公司正式成立，勤工俭学已有固定资产近百万元，流动资金80多万元，年产值300多万元。上缴利税5万多元，勤工俭学纯收入达30万元,增大了改善办学条件的投入，给教工提供了优厚的福利待遇，更重要的是为职业教育提供了理想的学习和实验基地，培养了学生的一技之长，解决了30多人的就业问题，为促进本地区社会、文化、经济发展做出了贡献。现在，尽管市场疲软，供销不旺，我校校办企业公司坚持以质量求生存，以信誉求发展，以效益为动力，以服务为目的，努力探索新路，坚定向前发展。

多年来，乌丹二中就是这样以发展为主题，以改革为动力，以提高为目标，扎实推进，跨越式发展。办好乌丹二中，育好每个学生，是乌丹二中人的不懈追求。创名校、做名师、为明天是乌丹二中辉煌的前景。

乌丹二中改善办学条件，增加教育投入，积极发展校办企业，走勤工俭学之路。将校办企业做成一种文化，同校园文化融为一体，成为培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的重要途径。

一、勤工俭学的发展情况：

校办企业发展为由养殖场、酿酒厂、纸箱厂、服装厂和房屋出租等组成的具有一定规模的校办企业公司，固定资产近百万元，流动资金八十万元，年产值达三百多万元，学校每年纯收入达三十多万元。其中养殖场以饲养生猪为主，饲料由酿酒厂提供，体现了企业经营上的生态效益和经济效益。现有房舍70间，其中猪舍50间，标准化猪舍内的铁床齐备，基础母猪120头，生猪存栏数达800多头，每月出栏100多头。纸箱厂完成了只生产黑白纸箱向同时生产彩箱的过渡，具备印刷试卷、制作各种规格本子的能力，业务量大幅度增加。服装厂已经与赤峰帅克制衣有限责任公司成功合作，引进资金设备组建了赤峰帅克制衣有限责任公司乌丹分公司，年生产校服能力达30000套件。

酿酒厂生产的纯粮食酒在本地区白酒销售中占有一席之地，有待于进一步发展生产。房屋出租随学校所在地段经济的发展，效益看好。

二、勤工俭学的育人功能：

1、勤工俭学育人功能的有关教育理念

乌丹二中的办学宗旨要求培养全面发展的人才，既注重提高学生的文化素养，又注重培养学生优秀的品德。勤工俭学为学生走近生产劳动第一线提供了实践基地，也为教育学生热爱劳动，加强自身修养提供了适当的场所。因此，我校确立了“培养一种精神，训练一种技能，打造一种品质”的勤工俭学教育目标。

培养一种精神：学习学校自我发展办企业的开创精神，学习劳动者艰苦奋斗、吃苦耐劳精神，从而培养学生开拓进取精神。

训练一种技能：训练学生的实际操作能力，让学生学习生产劳动技术，了解生产的工艺流程，认识技术能力的重要。从而训练学生的劳动技能。

打造一种品质：在实习中通过置身于劳动环境，亲身实践

树立学生不懈奋斗的信念，在学习中发奋努力，力争取得更好的成绩，学习更高的本领，为祖国和人民贡献自己的一份力量。从而打造学生力争上游、坚韧不拔的优秀品质。

2、勤工俭学的育人功能表现在以下几方面：

(1)开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。在勤工俭学活动中，学生能学到某些课堂上得不到的知识。校办企业为学生提供了实践学习的基地，学生了解制酒工艺，参观服装流水线，在实践中学习，开拓了视野，开发了智力。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。

(2)开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。我校的每学期一周的劳动技术课，集中对学生进行劳动训练，直接参与勤工俭学，创收增收，在校办企业开展义务劳动，动手动脑，锻炼学生的实际操作能力。这一做法受到学生欢迎。开展勤工俭学活动，学生就有了更多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

(3)开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可以广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。我校学生在深入了解校办企业的发展史和工人加班加点生产的具体情况后，从中受到的启发不是课堂上能得到的。部分学生不体谅家长的艰辛，参与到勤工俭学活动中后，思想有了很大的转变，对家庭对父母的责任心明显提高，对自己的要求也越来越严格。

(4)开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。例如，校办企业的生产效益较好，是提高餐厅饭菜档次的基础，也为解决部分学生的求学困难、提高学生生活待遇提供了资金上的保证。

总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我校充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。